my "se G900"(my new handphone)

Assalamualaikum.

dah lama banget uyah goes g' posting....
mungkin karena kesibukan kuliah yang padat.hehehe...
baiklah, postingan kali ini tidak banyak hanya ingin memperkenalkan hp terbaru goes yaitu 'Sony Ericsson G900'. baik ini spesifikasi nya: 

	Model		Tipe	CandyBar
			Dimensi	106 x 49 x 13 mm
			Berat	99 g
			Layar	240 x 320 pixels, 2.4 inches
			Warna layar	TFT, 256K colors
			Warna Hp	Dark Red, Dark Brown
			Lain-lain	touchscreen

 

	Ringtone		Tipe	Polyphonic, MP3
			Getar	Ya
				Download

 

	Memory		Internal	160 MB internal memory
			Slot	Stick Micro (M2)
			Lain-lain	Call Record tidak terbatas
				Kontak nama tidak terbatas

 

	Koneksi		GPRS	Class 10 (4+1/3+2 slots), 32 - 48 kbps
			HSCSD	Tdk
			EDGE	Tdk
			3G	Yes, 384 kbps
			Wifi	Wi-Fi 802.11b/g
			Bluetooth	Ya, v2.0 with A2DP
			USB	Ya, v2.0

	Fitur		O.S.	Symbian OS, UIQ
			Message	SMS, MMS, Email, Push Email, Instant Messaging
			Browser	WAP 2.0/HTML (Opera), RSS reader
			Game	Ya + download
			Kamera utama	5 MP, 2592х1944 pixels, autofocus, image stabiliser, video, flash
			Kamera Ke-2	videocall camera
			Fitur lain	- Java MIDP 2.0 - FM radio with RDS - MP3/AAC/MPEG4 player - Handwriting recognition - StickyNotes - TrackID music recognition - Business card scanner - Picture editor/blogging - Document reader/editor - Organiser - Stopwatch - Built-in handsfree - Voice memo/dial

 

	Baterai		Tipe	Standard battery, Li-Ion 950 mAh (BST-33)
			Siaga	380 jam
			Bicara	12 jam

melihat dari spesifikasinya ni hp tergolong smartphone yang dapat dihandalkan. semoga teman-teman setuju dengan pendapat goes...hehehe...
sekian dulu goes masih belum memahami ni hp karena baru dipegang.
sampai jumpa dipostingan selanjutnya.

»»  selengkapnya...

Menghitung Cepat Perkalian 2 Digit Angka

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakaatuh  

     postingan kali ini goes akan memberikan sedikit trik menhitung cepat perkalian 2 digit angka.Berikut ini merupakan rahasia trik perkalian dua digit angka (contoh : 18 x 12 = ?), dengan menggunakan trik ini maka teman-teman dapat menegtahui hasil dari perkalian tersebut kuran lebih tiga detik. Mulai dari sekarang perkalian dua digit angka akan menjadi sangat mudah bagi teman-teman.langsung saja kita ke TKP....cekoidottss...

Berikut ini tricknya :
Misal perkalian 13 X 12 = ?
Penyelesaianya :
1. jumlahkan angka 2 + 13 = 15
2. itu merupakan 2 digit jawaban akhir yakni 15
3. langkah berikutnya adalah, kalikan angka 3 x 2 = 6
4. jadi hasil totalnya 156, silahkan di cek menggunkanan kalkulator…
5. berikut ini contoh lain dengan dua digit angka kecil yang sama 13 X 13 = ?

Berikut ini jika angka perkalian digit kedua lebih besar dari 10, perhatikan baik – baik, misal 16 X 12 = ?
1.Lakukan seperti biasa yakni 2 + 16 = 18
2. kemudian kalikan angka 6 X 2 = 12 , angka 12 merupakan 2 digit angka sedangkan setelah angka 18 Cuma ada sisa 1 digit angka yang bisa di masukan..tulis angka 12, dimana angka 1 ada di atas angka 8 dan angka 2 di samping angka 8,
3. Sehingga hasil akhirnya adalah 192.

»»  selengkapnya...

Cara Membuat Blog

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakaatuh
      dah lama ya goes  g posting, mungkin karena jadwal kuliah yang super padat dan ujian yang membuat kepala goes panas dingin. Semoga semua dalam keadaan yang baik-baik saja. Amiin...
      berhubungan dengan postingan lama goes yang berjudul apa itu blog?sekarang postingan goes masih berkaitan dengan blog, yaitu bagaimana csra membuat blog?
      baiklah mari kita bahas bagaimana cara membuat blog. cekidotss...

Blog yang sampai sekarang ini lagi hebohnya adalah www.blogger.com.Untuk itu,kali ini goes akan membahas membuat blog dari Blogger.

• Setelah teman-teman masuk halaman www.blogger.com,teman-teman akan di hadapkan tulisan yang cukup besar,contoh dalam versi Indonesia,bertuliskan " CIPTAKAN BLOG ANDA "klik
  
  bagian tersebut,kemudian,isilah Alamat Email dengan alamat email teman (lebih bagus jika teman sudah mempunyai Account di Google).
• Masukkan password yang teman inginkan,isilah Nama Tampilan dengan nama yang ingin teman tampilkan,selanjutnya,klik "LANJUTKAN",Tuliskan judul blog pada form Judul Blog,selanjutnya tulis nama situs yang teman inginkan pada form Alamat Blog (URL),pilih "LANJUTKAN".
  
  Selanjutnya,pilih template (tipe halaman) yang teman inginkan, kemudian pilih "LANJUTKAN"
• Jika semua yang teman lakukan sudah benar,akan tampil tulisan "Blog Anda telah di ciptakan".Pilih "MULAI POSTING"

 Nah !Sekarang teman-teman sudah mempunyai sebuah blog dan teman pada tahap ini sedang berada dalam halaman Posting

»»  selengkapnya...

Apa Itu Blog?

Assalamualaikum warahmatullahi wabaraakatuh

Syukur yang pertama harus kita lakukan kepada Allah SWT yang telah memberikan kita nikmat yang tak terkira dan tak terhitung ini. Salawat dalam kita berikan kepada Nabi besar Muhammad SAW, semoga kita mendapat syafaatnya di dunia dan akhir kelak. Amiin......

Dalam postingan goes kali ini goes akan memberitahukan sedikit tentang "Apa Itu Blog?", sesuai dengan judul postingan goes di atas. Mungkin teman-teman sudah pernah dengar atau juga ada yang belum, oleh karena itu sedikit goes disini memberikan pengetahuan yang goes tahu tentang apa itu blog. Sebelumnya mungkin ada diantara kita pernah ingin membuat blog karena ikut-ikutan padahal kita tidak tahu apa itu blog? sebelum kita membuat blog seharusnya kita harus tahu dulu apa itu blog. Agar untuk selanjunya kita tidak bingung dalam melanjutkan Blog kita.

class="menuitem"

Blog merupakan singkatan dari "web log" adalah bentuk aplikasi web  yang menyerupai tulisan-tulisan (yang dimuat sebagai posting) pada sebuah halaman web umum. Tulisan-tulisan ini seringkali dimuat dalam urut terbalik (isi terbaru dahulu baru kemudian diikuti isi yang lebih lama), meskipun tidak selamanya demikian. Situs web seperti ini biasanya dapat diakses oleh semua pengguna internet sesuai dengan topik dan tujuan dari si pengguna blog tersebut.

Media blog pertama kali dipopulerkan oleh Blogger.com, yang dimiliki oleh PyraLab sebelum akhirnya PyraLab diakuisi oleh Google.com pada akhir tahun 2002 yang lalu. Semenjak itu, banyak terdapat aplikasi-aplikasi yang bersifat sumber terbuka yang diperuntukkan kepada perkembangan parapenulis blog tersebut.

Blog mempunyai fungsi yang sangat beragam,dari sebuah catatan harian, media publikasi dalam sebuah kampanye politik, sampai dengan program-program media dan perusahaan-perusahaan. Sebagian blog dipelihara oleh seorang penulis tunggal, sementara sebagian lainnya oleh beberapa penulis, . Banyak juga weblog yang memiliki fasilitas interaksi dengan para pengunjungnya, seperti menggunakan buku tamu dan kolom komentar yang dapat memperkenankan para pengunjungnya untuk meninggalkan komentar atas isi dari tulisan yang dipublikasikan, namun demikian ada juga yang yang sebaliknya atau yang bersifat non-interaktif.

Situs-situs web yang saling berkaitan berkat weblog, atau secara total merupakan kumpulan weblog sering disebut sebagai blogsphere. Bilamana sebuah kumpulan gelombang aktivitas, informasi dan opini yang sangat besar berulang kali muncul untuk beberapa subyek atau sangat kontroversial terjadi dalam blogosphere, maka hal itu sering disebut sebagai blogstorm atau badai blog.

Baik itulah sedikit tentang blog, semoga sedikit penjelasan dari goes bisa dimengerti oleh teman-teman.

Bagi teman -teman yang ingin membuat blog, tungggu saja postingan goes selanjutnya tentang "Cara Membuat Blog".Hanya itu yang dapat goes berikan, sampai jumpa di postingan goes selanjutnya. Salam Blogger..^_^

Wassalamualaikum warahmatullahi wabaraakatuh

»»  selengkapnya...

Apa itu Matematika?

Assalamualaikum warahmatullaahi wabarakaatuh

Melanjutkan postingan yang lalu tentang "Pembelajaran Kooperatif sebagai Salah Satu Solusi Mengatasi Kesulitan Siswa dalam Belajar Matematika" sekarang goes akan memberikan sedikit pengalaman goes yang kebetulan kuliah di jurusan matematika. Mengenai matematika mungkin sebagian besar orang anti mendengar kata-kata metematika. Padahal jika kita mengerti apa itu matematika, pastilah kita sangat mencintainya dan bahkan tidak lagi mengatakan benci atau anti terhadap matematika.

class="menuitem"

Dalam mempelajari matematika, wajar bila di antara kita atau mungkin siswa kita ada yang bertanya “Apakah matematika itu?’’. Untuk menjawab pertanyaan itu memanglah tidak mudah, sama tidak mudahnya dengan seorang buta “ menggambarkan bentuk gajah” bila ia hanya meraba sebagian-sebagian dari tubuh gajah itu. Sewaktu ia meraba kaki gajah mungkin ia mengatakan bahwa gajah itu seperti tiang rumah atau pohon besar. Sewaktu meraba belalai gajah mungkin ia mengatakan bahwa gajah itu seperti ular, demikian seterusnya. Demikian juga dengan definisi matematika. Definisi dari matematika makin lama makin sulit untuk dibuat secara tepat dan singkat. Para ahli matematika mendefinisikan matematika berdasarkan sudut pandang mereka. Hingga kini belum ada kesepakatan yang bulat di antara mereka membuat definisi tentang matematika. 

itulah sedikit mengenai apa itu matematika dan mungkin teman-teman masih banyak yang kurang tahu atau mengerti apa sebenarnya itu matematika?

Baiklah, bagi teman-teman yang ingin tahu apa itu matematika dan bagaimana strategi dalam mempelajari matematika agar tidak membencinya dan malah menyukainya silahkan di download saja filenya di bawah postingan goes kali ini(oh iya...... file dalam betuk .docx).

semoga bisa membantu teman-teman dan membuat teman-teman mengerti apa itu matematika. Mungkin dalam beberapa postingan goes ada yang salah ataupun kurang mantep kata orang jawa...(hehehe...)goes minta maaf dan bagi teman-teman yang ada masalah silahkan comment.......!

Mungkin cukup dulu postingan goes kali ini, sampai jumpa lagi di postingan goes selanjutnya.

Wassalamualaikum warahmatullaahi wabarakaatuh 

 

Download buku strategi belajar matematika

»»  selengkapnya...

Pembelajaran Kooperatif sebagai Salah Satu Solusi Mengatasi Kesulitan Siswa dalam Belajar Matematika

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakaatuh

Postingan kali ini goes akan memberikan sedikit materi tentang salah satu solusi mengatasi siswa yang sulit dalam belajar matematika. Kebetulan goes dalam mencari tugas ini apa salahnya goes posting ,manat au ada teman-teman yang sama dengan goes dalam mencari tugas ini. Baik daripada berlama-lama langsung aja dibaca semoga bisa sedikit membantu teman-teman. Monggooo....................!!!

1 Pendahuluan
Sudah menjadi rahasia umum bahwa pelajaran matematika dikenal sebagai mata pelajaran yang sulit bagi siswa. Sehingga matematika menjadi mata pelajaran yang kurang disukai siswa . Apalagi jika penyajian guru dalam menyampaikan pelajaran kurang menarik siswa . Hal ini akan menambah kesulitan siswa dalam belajar matematika .Dalam sebuah kelas rata-rata hanya sebagian kecil saja yang menyukai matematika , sebagian besar tidak menyukai dan belajar matematika dengan terpaksa.Hal – hal yang diidentifikasi menjadi penyebab kesulitan belajar matematika adalah sebagai berikut :
a Kesalahan konsep yang sudah berlangsung lama .
b Kurangnya pemahaman konsep – konsep dasar dalam matematika
c Siswa malu bertanya pada guru di kelas jika ada hal yang kurang jelas.
d Siswa kesulitan mengerjakan tugas di rumah dan tidak ada yang membimbingnya
e Penggunaan metode yang tidak variatif oleh guru.
f Pembelajaran yang berorientasi pada target kurikulum mengingat terbatasnya waktu sehingga kurang memperhatikan tercapainya ketuntasan belajar.
g Kurangnya perhatian orang tua dalam memantau belajar anaknya
Untuk mengatasi masalah tersebut diatas , pengajaran kooperatif dapat menjadi salah satu solusi untuk mengatasi kesulitan belajar siswa. Dengan pengajaran kooperatif siswa dapat berkomunikasi dengan temannya dan saling membantu untuk memecahkan masalah bersama . Dengan berdiskusi dengan sesama teman siswa lebih leluasa dan bebas bertanya sehingga dapat memperbaiki konsep-konsep yang salah atau konsep-konsep yang tadinya kurang dipahami.

2 Pengertian Pembelajaran Kooperatif
Pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran yang secara sadar dan sengaja mengembangkan interaksi yang silih asuh untuk menghindari ketersinggungan dan kesalahapahaman yang dapat menimbulkan permusuhan.( Nurhadi , 2004 : 61 ). Dalam pembelajaran kooperatif siswa dibagi dalam kelompok-kelompok . Dalam setiap kelompok terdapat siswa yang berkemampuan tinggi , sedang dan rendah.Setiap siswa dalam kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama terhadap kelompoknya. Siswa yang lebih pintar dapat menjelaskan kepada temannya yang daya tangkapnya kurang sehingga setiap siswa dalam kelompok memahami bahan ajar yang diberikan guru.

3 Unsur –unsur dalam pembelajaran kooperatif.
Menurut Abdurrahman dan Bintoro yang dikutip Nurhadi (2004 : 61 ) ada empat unsur dalam pembelajaran kooperatif , yaitu saling ketergantungan positif , intrraksi tatap muka , akuntabilitas individual dan ketrampilan menjalin hubungan antar pribadi.
a Saling ketergantungan positif
Guru menciptakan suasana yang mendorong agar siswa merasa saling membutuhkan. sehingga sehingga menumbuhkan saling ketergantungan positf. Siswa saling memberi motivasi agar dapat mencapai hasil yang optimal
b Interaksi tatap muka
Interaksi tatap muka memungkinkan siswa dapat saling menjadi sumber belajar.Intetaksi semacam ini penting karena ada siswa yang lebih mudah belajar dari sesamanya.
c Akuntabilitas individual
Hasil belajar individual disampaikan kepada kekompok agar kelompok mengetahui siapa anggota yang memberikan bantuan dan siapa yang memerlukan bantuan .Nilai kelompok didasarkan atas rata-rata hasil belajar semua anggotanya. Hal ini membuat kelompok berusaha agar semua anggota kelompok belajar lebih giat sehingga memperoleh nilai tinggi.
d Ketrampilan menjalin hubungan antar pribadi
Dalam pembelajaran kooperatif diajarkan ketrampilan sosial seperti tenggang rasa, sikap sopan terhadap teman , mengkritik ide bukan mengkritik teman , mempertahankan pikiran logis , tidak mendominasi orang lain , mandiri dan berbagai sifat lain yang bermanfaat dalam menjalin hubungan antar pribadi.

4 Pentingnya pembelajaran kooperatif
Hasil penelitian yang dilakukan Johnson dan Johnson ( 1984 ) yang dikutip Nurhadi ( 2004 : 63 ) menunjukkan adanya berbagai keunggulan dalam pembelajaran kooperatif . Hasil penelitian tersebut diantaranya adalah sebagai berikut :
a Memudahkan siswa melakukan penyesuan diri
b Mengembangkan kegembiraan belajar yang sejati
c Memungkinkan para siswa saling belajar mengenai sikap , ketrampilan , informasi , perilaku sosial dan pandangan
d Memungkinkan terbentuk dan berkembangnya nilai-nilai sosial dan komitmen
e Meningkatkan ketrampilan metakognitif
f Menghilangkan sifat mementingkan diri sendiri atau egois dan egosentris
g Meningkatkan kepekaan dan kesetiakawanan sosial
h Menghilangkan siswa dari penderitaan akibat kesendirian atau keterasingan
i Dapat menjadi acuan bagi perkembangan kepribadian yang sehat dan terintegrasi
j Membangun persahabatan yang dapat berlanjut hingga masa dewasa
k Mencegah timbulnya gangguan kejiwaan
l Mencegah terjadinya kenakalan di masa remaja
m menimbulkan perilaku rasional di masa remaja
n Bebagai ketrampilan sosial yang diperlukan untuk memelihara hubungan saling membutuhkan dapat diajarkan dan dipraktekkan
o Meningkatkan rasa saling percaya kepada sesama manusia
p Meningkatkan sikap positif terhada belajar dan pengalaman belajar
q Meningkatkan kesehatan psichologis
r Meningkatkan sikap tenggang rasa
s Meningkatkan kemampuan berpikir divergen atau berpikir kreatif
t Memberikan harapan yang lebih besar bagi terbentuknya manusia dewasa yang mampu menjalin hubungan positif dengan sesamanya baik di tempat kerja maupun di masyarakat
u meningkatkan hubungan positif antara siswa dan guru dan personil sekolah lainnya
v Meningkatkan pandangan siswa terhadap guru yang bukan hanya pengajar tetapi juga pendidik.
5 Langkah – langkah dalam pembelajaran kooperatif
Ada enam langkah dalam pembelajaran kooperatif .( Muslimin Ibrahim , 2000 : 14 ).
a Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa untuk belajar.
b Menyajikan informasi
c Pengelompokan siswa
d Membimbing siswa dalam kelompok
e Evaluasi
f Pemberian penghargaan

6 Metode Pembelajaran Kooperatif
Ada 4 metode pembelajaran kooperatif yang biasa digunakan oleh guru ( Arends,1998; Abdurrahman dan Bintoro,2000:82-90) yang dikutip Nurhadi ( 2004 : 64-66) . Tiga diantaranya adalah :
a Metode STAD ( Student Team Achievement Divisions)
Mrtode STAD dikembangkan oleh Slavin dan kawan-kawannya dari Universitas John Hopkins. Pada metode ini para siswa di dalam kelas dibagi menjadi beberapa kelompok atau tim , masing-masing terdiri atas 4 atau 5 anggota kelompok.Tiap tim memiliki anggota yang heterogen baik jenis kelamin , ras , etnik maupun kemampuannya.Tiap anggota tim menggunakan lembar kerja akademik dan kemudian saling membantu untuk menguasai bahan ajar melalui tanya jawab atau diskusi antar sesama anggota tim.Secara individual atau tim tiap minggu atau dua minggu dilakukan evaluasi oleh guru untuk mengetahui penguasaan mereka tentang bahan ajar yang telah dipelajari. Tiap siswa atau tim diberi skor atas penguasaan terhadap bahan ajar dan kepada siswa secara individu atau tim yang meraih prestasi yang tinggi diberipenghargaan. Dapat terjadi beberapa tim memperoleh penghargaan jika mampu memperoleh suatu kriteria tertentu.
b Metode Jigsaw
Metode ini dikembangkan oleh Elliot Arondon dan kawan-kawannya . Pada metode ini kelas dibagi menjadi beberapa tim yang anggotanya terdiri dari 5 atau 6 siswa dengan karasteristik yang heterogen. Bahan ajar disampaikan kepada siswa dalam bentuk teks dan tiap siswa bertanggung jawab untuk mempelajari suatu bagian dari bahan ajar tersebut.Para anggota dari berbagai tim yang berbeda memiliki tanggung jawab untuk mempelajari suatu bagian dari bahan ajar yang sama dan selanjutnya berkumpul dalam kelompok yang baru untuk saling membantu mengkaji bahan ajar tersebut.Kelompok yang baru ini disebut “kelompok pakar” (expert group). Selanjutnya para siswa yang berada dalam kelompok pakar kembali ke kelompok semula ( home team ) untuk mengajar anggota lain mengenai materi yang telah dipelajari dalam kelompok pakar.Setelah diadakan pertemuan dan diskusi dalam “home team” , para siswa dievaluasi secara individual.Individu atau tim yang memperoleh skor yang tinggi diberi penghargaan oleh guru.
c Metode GI ( Group Investigation )
Dasar-dasar metopde GI dirancang oleh Herbert Thelen, selanjutnya diperbaiki dan diperluas oleh Sharan dan kawan-kawannya dari Universitas Tel Aviv.Metode GI menuntut para siswa untuk memiliki kemampuan yang baik dalam berkomunikasi maupun dalam ketrampilan pross kelompok.Pada metode ini kelas dibagi dalam beberapa kelompok yang beranggotakan 5 hingga 6 siswa dengan karakteristik yang heterogen.Para siswa memilih topik yang ingin dipelajari , mengikuti investigasi mendalam terhadap berbagai suptopik yang telah dipilih kemudian menyiapkan dan menyajikan laporan di depan kelas secara keseluruhan.Langkah –langkah metode GI dapat dikemukakan sebagai berikut :
i) Seleksi topik
Para siswa memilih berbagai subtopik dalam suatu wilayah masalah umum yang digambarkan lebih dahulu oleh guru. Selanjutnya para siswa dibagi dalam kelompok-kelompok yang berorienatsi pada tugas yang beranggotakan 2 hingga 6 orang. Komposisi kelompok heterogen baik jenis kelmin , etnik maupun kemampuan akademik.
ii) Merencanakan kerja sama
Para siswa beserta guru merencanakan berbagai prosedur belajar khusus , tugas dan tujuan umum yang konsisten dengan berbagai subtopik yang telah dipilih.
iii) Implementasi
Para siswa melaksanakan rencana yang telah dirumuskan pada langkah ii).Pembelajaran harus melibatkan berbagai aktivitas dan ketrampilan dengan variasi yang luas dan mendorong para siswa untuk menggunakan berbagai sumber yang terdapat di dalam maupun di luar sekolah.
iv) Analisis dan sintesis
Para siswa menganalisis dan mensintesiskan berbagai informasi yang diperoleh pada langkah iii) dan merencanakan agar dapat diringkaskan dalam suatu penyajian yang menarik di depan kelas.
v) Penyajian hasil akhir
Semua kelompok menyajikan presentasi dari berbagi topik yang telah dipelajari. Presentasi kelompok dikoordinasikan oleh guru.
vi) Evaluasi
Guru beserta siswa melakukan evaluasi mengenai kontribusi kelompok terhadap pekerjaan kelas sebagai suatu keseluruhan Evaluasi dapat mencakup tiap siswa secara individu atau kelompok.

7 Penerapan metode pembelajaran kooperatif dalam mata pelajaran matematika
Tidak semua bahan ajar dalam matematika tepat untuk menggunakan metode pembelajaran kooperatif. Penggunaan suatu metode tertentu secara terus menerus tentu akan membuat siswa jenuh. Variasi dan ketepatan dalam menggunakan metode pembelajaran akan membuat siswa selalu segar dalam menjalani pembelajaran.Berikut adalah beberapa materi yang dapat digunakan untuk penbelajaran kooperatif.
a Sistem persamaan linier dengan dua variabel dengan menggunakan metode pembelajaran Jigsaw.
Sistem persamaan linier dengan dua variabel dapat diselesaikan dengan beberapa cara
i) Eliminasi
ii) Substitusi
iii) Gabungan eliminasi dan substitusi
iv) Grafik
v) Determinan
Dibuat kelompok awal ( home team ) yang masing –masing kelompok terdiri dari 5 orang siswa. Dalam sebuah kelompok masing-masing anggota diberi tanggung jawab mempelajari cara menyelesaikan sistem persamaan linier dengan dua variabel menggunakan salah satu cara.Kemudian bergabung dan berdiskusi dalam kelompok pakar. Hasilnya disampaikan ke kelompok awal sehingga setiap anggota menguasai bahan ajar yang diberikan guru. Selanjutnya dilakukan evaluasi , siswa atau kelompok yang mendapat skor tinggi diberi penghargaan.
b Persamaan kuadrat menggunakan metode pembelajaran Jigsaw
Persamaan kuadart dapat diselesaikan dengan beberapa cara , yaitu :
i) Dengan memfaktorkan
ii) Dengan cara skema
iii) Dengan melengkapkan bentuk kuadart
iv) Dengan rumus
Dibuat kelompok awal ( home team ) yang masing –masing kelompok terdiri dari 4 orang siswa . Prosedur selanjutnya seperti pada 6a diatas.
c Perkalian matriks menggunakan metode pembelajaran STAD
Kelas dibagi dalam kelompok-kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 5 orang siswa.Dalam kelompok didiskusikan syarat perkalian dua matriks , cara mengalikan dua matriks dan sifat-sifat perkalian dua matriks.Setelah selesai dilakukan evaluasi oleh guru untuk mengetahui kemampuan individu maupun kelompok. Kelompok atau individu yang memperoleh skor tinggi diberi penghargaan.
d Dimensi tiga menggunakan metode pembelajaran GI
Disiapkan bahan ajar yang terdiri dari beberapa subtopik kedudukan titik dan bidang , kedudukan garis dan bidang , kedudukan dua garis dalam ruang , kedudukan dua bidang , sudut antara garis dan bidang , sudut antara dua bidang . Siswa memilih subtopik kemudian bergabung dengan siswa yang lain yang memilih subtopik yang sama membentuk sebuah kelompok. Dalam kelompok bersama guru merencanakan prosedur pembelajaran yang akan dilaksanakan . Kemudian kelompok melaksanakan apa yang telah direncanakan. Selanjutnya dilakukan analisis dan sisntesis terhadap informasi yang telah diperoleh. Hasilnya diringkas untuk disajikan dalam presentasi. Evaluasi dilakukan utnuk mengetahui kontribusi kelompak terhadap pekerjaan kelas secara keseluruhan.

8 Kesimpulan
a Metode pembelajaran kooperatif merupakan salah satu pilihan atau solusi untuk meningkatkan mutu pembelajaran yang dapat mengatasi berbagai kesulitan siswa dalam belajar matematika
b Metode pembelajaran kooperatif mempunyai peran dalam membentuk manusia dewasa yang mampu menjalin hubungan positif dengan sesamanya baik di tempat kerja maupun di masyarakat
c Guru dituntut kreatif dalam menggunakan metode pembelajaran agar siswa tidak bosan sehingga tercipta suasana pembelajaran yang menyenangkan yang mampu memotivasi siswa.
Daftar Pustaka
1. Dr. Nurhadi ,M.Pd dkk , Dr.Burhan Yasin,Dip.Bis.ad,M.Ed, Drs.Agus Gerrad,M.Pd – 2004 .Pembelajaran Kontekstual Dalam KBK , Malang , Universitas Negeri Malang.
2. Drs. Muslimin Ibrahim,M.Pd , Dra. Fida Rachmadiarti,M.Kes , Prof.Dr.Muhamad Nur , Drs. Ismono ,MS - 2000 “ Pembelajaran Kooperatif “ , Universitas Negeri Surabaya.

»»  selengkapnya...

MPC STAR Play All Your Movies and Music!!!

Assalamualaikum warahmatullaahi wabarakaatuh

Apa kabar semuanya? semoga semua dalam keadaan sehat dan bersemangat dalam menjalani kehidupan ini.

yang tidak boleh goes lupakan adalah mengucapkan syukur alhamdulillah kepadad Allah SWT yang masih memberikan goes nikmat Iman, Islam dan kesehatan. Selanjutnya salawat dan salam goes hadiahkan kepada Nabi besar Muhammad SAW yang telah memperjuangkan Dinul Islam ini.

baiklah, pada postingan goes kali ini goes akan memberikan sedikit apa yang goes tahu. melihat judul postingan goes, mungkin teman-teman sudah banyak yang tahu apa itu "MPC STAR"?... 

class="menuitem"

 

       MPCSTAR adalah semua-dalam-satu paket video player, audio player dan codec banyak. Ini berisi     pemain yang user-friendly dan codec dengan hati-hati dipilih untuk mendukung berbagai format media. Dengan MPCSTAR, teman-teman akan dapat  memutar semua film dan musik yang didownload dari internet. Selain itu MPC STAR memiliki keunggulan-keunggulan diantaranya: 

• Sepenuhnya bebas, tidak ada spyware(mata-mata) atau adware(iklan)
• Mendukung semua format file media populer 
• Sangat lurus ke depan dan mudah digunakan
• dan iklan dalam file video
• Tampilan lyrics otomatis untuk file audio 
• dengan komponen terbaru / terbaik  
• Penghapusan instalasi menghapus semua file dan entri registry(tanpa registrasi/langsung di instal,     langsung bisa digunakan. 

 

baik setelah penjelasan tentang MPC star sekarang bagi teman-teman yang ingin men-download Sotfware nya di bawah postingan ini, monggo mas...mbak....Sebelumya goes akan memberikan sedikit petunjuk bagaimana menginstalnya.sebenarnya untuk menginstalnya sangat gampang dan mudah(sama aja yah....hehehe...) setelah softwarenya didownload lalu teman-teman Extract(terserah mau dimana) lalu double klik hasil extract tadi, kemudian instal tunggu beberapa menit setelah selesai pilih finish(selesai deh instalnya)hehehe... 

gampang dan mudahkan!!!  

Baiklah, hanya ini yang dapat goes post kali ini. Lain kali mungnkin ada yang manarik lagi goes akan memberikannya kepada teman-teman semua. 

Sampai jumpa lagi di post goes berikutnya. Salam blogger...^_^ 

Wassalamualaikum warahmatullaahi wabarakaatuh 

 

Download mpc star4.5.net

»»  selengkapnya...